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快乐彩票平台注册 |任其平教授作西奥大学考察见闻及省思学术报告

发布单位:科技处   发布日期:2010-11-10

2010年11月2日晚,教育学院心理学教授任其平博士在D302室作了一场题为“西奥大学考察见闻及省思”的▓学术报告会。教育学院2008级、2009级教育学专业全体学生和部分老师聆听了报告会。此次报告会是□□安徽省教育厅组团参加澳大利亚西奥大学教育博士论坛的▓重大成果展示,也是□□我校“学术学问年”活动的▓重要组成部分。

任其平教授首先就其赴澳大利亚西奥大学考察的▓背景和参加学术会议的▓基本情况作了简要说明。然后他对西奥大学的▓教育博士培养课程作了系统阐述。他说,西澳大学教育博士以研究为基础并通过研究来驱动学位的▓获得。研究的▓训练是□□课程的▓基本取向,全部课程分为四个课程单元:高级教育研究方法论、高级教育研究、高级教育理论与实践、教育研究范式。四个单元具有内在的▓关联性,都是□□围绕学位论文的▓关键性要素而展开。第一门课程侧重于博士论文的▓选题,强调通过该门课程的▓学习,教育博士生能够构造一个逻辑性比较强的▓观点,并且能够用学术性语言来表达出自己的▓观点。第二门课程则侧重于研究文献的▓梳理和分析。这门课程的▓学习,要求学习者进行大量的▓文献阅读,通过文献阅读、分析和归纳,确定研究主题和已有研究文献之间的▓相关性。学习完这门课程,所有的▓学习者都必须提供一份八千字的▓文献综述。第三个单元课程的▓学习则要求学习者根据所确定的▓研究主题,回到实践中去。这一单元的▓学习侧重研究方法,如定性的▓研究方法或定量的▓研究方法,突出如何搜集数据,如何整理和分析所搜集的▓数据和原始资料等。第四单元课程的▓学习,重点是□□形成博士论文的▓开题报告。接着,任教授对西奥大学的▓培养模式进行了深刻的▓思考。他认为西澳大学教育博士培养目标的▓明确而简洁:通过研究促进专业与职业的▓发展,研究直接应用于他们的▓专业与职业志向,课程的▓设计就是□□为了研究方法论的▓训练。他赞赏西澳大学在进行教育博士课程设计时,非常注重学生的▓学习期待、敬重个人的▓价值取向,强调扩大学生潜在的▓聘用机会、丰富专业发展中多彩的▓学业历程、增加学术自信、拓宽和提升理论水平、培养对教育研究的▓浓厚兴趣等。另外,任教授把西奥大学的▓教育博士培养模式与我省的▓教育硕士培养方案进行了比较,从“自化-造化”、“仪式的▓心里效应”等角度阐发了“生态教育”的▓意义与方法。最后任博士对大家本科生的▓学习提出了5个建设性意见和希翼:形成多维的▓问题意识;做好完整的▓人生规划;养成持久的▓看书习惯;发展积极的▓书生意气;提升全面的▓身心素质。

任教授的▓报告幽默风趣、旁征博引,非常具有理论性、科学性和启发性,整场报告掌声不断、互动频繁,真正实现了学生在乐中学、在问中学,使学生不仅了解到了国外大学的▓培养模式,更让学生对本专业的▓学习有了更高的▓认识。(郭月兰、黄江)

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