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快乐彩票平台注册 |【“三育人”先进个人】 门秋雷:躬身而行 农学博士驻守昆虫王国

发布单位:   发布日期:2018-09-20

“用抄网追着去捕捉飞来飞去的▓蝴蝶,晚上进林间采集在腐木上活动的▓甲虫,手捧磁盘轻弹花朵来采集蓟马……”这些,都是□□生命科学学院副教授门秋雷在标本采集中常做的▓事。每当需要进行周期性采集时,他总会带着一批学生上山,在完成标本采集后进行分类研究。

研究昆虫学是□□种享受

《ZooKeys》、《Entomological News》、《动物分类学报》、《昆虫分类学报》……如今门秋雷已先后在国内外刊物上发表第一编辑文章30余篇,其中SCI文章17篇。这些成果的▓背后,是□□对昆虫学研究的▓热爱之心。

为进行昆虫多样性调查,研究大蚊总科物种,他经常和学生出去采标本。大蚊生存的▓环境潮湿,往往会蚂蟥横行。门秋雷记得,动植物检疫专业2012级的▓刘正奎就曾因一不留神,被叮咬出血。而发现新种,则是□□不可预期的▓,由于大蚊分布和海拔有关系,为了采到不一样的▓大蚊种类,门秋雷经常会爬很高的▓山,“还有一次去武夷山采集标本,徒步走了18公里。”他说。

从就读农学到现在教授昆虫学,他的▓选择是□□源于大学期间的▓课外实践。那时候,他总是□□会跟着老师到小麦田里挖金针虫、到水稻田里抓稻水象甲、到红薯地里挖甘薯茎线虫。对采集这些昆虫做标本,门秋雷很感兴趣,“采集标本的▓过程就像是□□在探寻宝藏,充满惊喜,我很享受这个过程,它促使了我选择读昆虫学的▓研究生。”

门秋雷表示,对昆虫学研究的▓兴趣来源于两个方面,一个是□□喜欢采集的▓过程,另一个则是□□喜欢科学绘图。“第一次在昆虫学教材里看到已故昆虫学家周尧教授所作的▓昆虫插图,我就被深深地迷住了。”他表示,在本科时,临摹昆虫插图就是□□他的▓业余爱好,这也为他从事专业研究奠定了基础。

“老师的▓画法和国外的▓很不一样,敬重事实,细节处理得当,每张插图大概要花五天以上的▓时间,非常精益求精。”每次看到老师画的▓插图,动植物检疫专业2015级的▓桂祥都能深深感受到门老师严格而认真的▓治学态度。对喜欢科学绘图的▓学生,门秋雷还会教授他们画法。“学生们从看画到喜欢画图,我心里也很开心。”但要画好,在他看来,还是□□要靠不停的▓练习。

潜心教研 精心育人

目前,门秋雷在进行松毛虫属害虫的▓分子生态研究和大蚊总科系统学研究。而在他的▓研究项目中,没有研究生的▓帮助,凡事都需要亲力亲为。短短三年里,为了搞科研,他走了南方八个省的▓十五个地区,采集松毛虫多达1000多只。河南、甘肃、宁夏、黑龙江等地,门秋雷也跑过,谈及最喜欢的▓地方,他说:“能采集到大蚊的▓地方都喜欢。”

“跟着门老师我很庆幸,老师有些真才实学,从不卖弄,稳稳当当地做自己热爱的▓事。”桂祥曾跟着门秋雷一起采集过昆虫标本,老师的▓工作态度,让他深有感触,他表示:“老师给我的▓影响很大,考研急躁时,老师的▓态度能让我的▓心静下来”。

在进行研究的▓过程中,为了按时结项,门秋雷在实验室常常工作到深夜,有时候周末都会跑到实验室去工作。因为过于投入,他经常忘了班车的▓时间,以致于妻子总会在下班前提醒他班车的▓时间。

怎么样让课堂内容丰富而有趣,这是□□门秋雷时常考虑的▓问题,教授昆虫学常识时,他会拓展很多与昆虫相关的▓历史典故或博物学常识,尽量使授课内容更生动。

而为了让动植物检疫专业的▓学生认识更多的▓昆虫物种,他带领着学生采集了大量的▓昆虫标本,已收藏了各类标本20000余号。利用这些标本,门秋雷筹建了昆虫多样性展览室,每年新生入学教育、实验教学及科普参观人数达五百余人次,使学生的▓科研动手能力得到提升。

在引导学生做实验上,门秋雷也费了不少心力,由于实验室里的▓工作不能马虎,他对学生们的▓要求很高。“很多时候学生参与一些较为耗时的▓实验,需要他们长期坚持,摒弃急功近利的▓思想。”而学生们的▓表现,也让他自豪。“在参与第十五届全国“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛的▓过程中,学生们经常写材料到凌晨,但他们还是□□坚持到了最后。”

虔诚坚守工匠精神

在昆虫分类学研究上,坚守和追求极致是□□他所认为的▓匠人情怀,门秋雷也始终用这种态度做研究。在他看来,财富地位转眼即逝,他希翼自己能留下一些对后人有价值的▓东西,以供后人参考。“每次拿起绘图,我都充满虔诚之心,因为我希翼笔下创造的▓东西不仅能够经得住专家、同行的▓考验,也要经得住历史的▓考验。”

门秋雷表示,研究昆虫分类学,短时间内看不到经济效益,但又必不可少。通过揭示昆虫物种多样性,可以更有效地利用昆虫资源,防治有害昆虫,能更及时地发现外来入侵物种从而采取有效措施。“这需要一代代的▓科学家长期坚守,我个人的▓成绩如同沧海一粟,但是□□能把昆虫分类学研究向前推进一点点,我的▓工作就是□□有意义的▓。”门秋雷说。

虽然取得了一些科研成果,但在与国外昆虫分类学研究的▓差距上,门秋雷也有清醒的▓认识。他认为:“在硬件设备上大家并不落后多少,我个人觉得大家缺乏的▓是□□创新思维和潜心研究的▓科研精神。”

在教导学生的▓过程中,门秋雷以认认真真的▓态度做好每个环节,他希翼能影响学生,让学生们在日后工作中也能认真对待,“不急功近利,不敷衍了事,希翼每一个同学都能慢慢就成就了与众不同的▓自己。”(学生记者 桑丽君)


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